Наш сайт победитель

Публичный доклад

Публичный доклад за 2015-2016 уч. год

Скачать (DOCX, 95KB)

Публичный доклад МБДОУ “Сушиновский детский сад”

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

 

МБДОУ «СУШИНОВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД»

 

ЗА 2014/2015 УЧЕБНЫЙ ГОД 

      Настоящий доклад призван информировать родителей, учредителя, местную общественность об основных результатах функционирования и развития муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Сушиновский детский сад», его образовательной деятельности за 2014 – 2015 учебный год, а также о проблемах и основных путях их решения в следующем учебном году.

В подготовке доклада приняли участие заведующая и педагоги МБДОУ.

 

1.Общие характеристики заведения

 

 

МБДОУ «Сушиновский детский сад»

 

Лицензия № 6727-л от 7 марта 2012 г.2

 

Свидетельство о гос. аккредитации №1797 от 2 июля 2010 г.1

 

 

Местонахождение

Учреждение расположено по адресу: 663934, Красноярский край, Уярский район, с.Сушиновка, ул.Школьная, д.11

Здание детского сада построено по типовому проекту. Расположено в 2-х этажном отдельно стоящем кирпичном здании и занимает помещение площадью 544,2 квадратных метра. Здание детского сада расположено на пересечении улиц Школьная и Спортивная. В пяти километрах от села проходит транссибирская железнодорожная магистраль.

Режим работы

Учреждение работает в режиме пятидневной рабочей недели (выходные суббота, воскресенье, праздничные дни), с 7.30 часов до 17.30.

Структура, количество и наполняемость групп

В 2014-2015 учебном году в МБДОУ «Сушиновский детский сад» функционировало 3 разновозрастные группы дневного пребывания, с общим количеством – 48 детей:

  • Младшая разновозрастная группа (от 1,5 до 3 лет) – 15 человек;
  • Средняя разновозрастная группа (от 3 до 5 лет) – 17 человек;
  • Старшая разновозрастная группа (от 5 до 7 лет) – 16 человек.

Группы кратковременного пребывания в Учреждении отсутствуют.

Структура управления

Управление МБДОУ осуществляется в соответствии с законом РФ «Об образовании» на основе принципов единоначалия и самоуправления. Заведующий осуществляет непосредственное руководство детским садом  и несет ответственность за деятельность учреждения. Формами самоуправления МБДОУ являются:

  • Общее собрание трудового коллектива
  • Педагогический совет
  • Общее родительское собрание
  • Родительские собрания и родительские комитеты групп

 

План развития и приоритетные задачи на следующий год

План работы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

Задачи на 2015-

2016 учебный год

Мероприятия для их

решения

Ожидаемый результат

1).Объединить усилия сотрудников для эффективной организации работы по охране и укреплению психофизического здоровья ребенка, эмоционального благополучия детей и воспитания осознанного отношения к здоровому образу жизни. Составление плана оздоровительной работы с детьми, осуществление двигательного режима детей, проведение спортивных мероприятий, работа клуба «Папа, мама, я  – здоровая семья» Физически и психически здоровый ребенок, сформированность привычки к здоровому образу жизни
2).Создание в ДОУ условий для развития творческих способностей детей через занятия художественно – эстетического цикла, ознакомление с окружающей деятельностью. Составление плана по развитию творческих способностей, воспитанию, проведение занятий, экскурсий, сюжетно-ролевых и подвижных игр, праздников, выставок детских работ, работа с родителями по нравственно-патриотическому воспитанию детей, праздники, наблюдения, занятия по развитию речи, ведение коррекционной работы. Активное участие детей в выставках, дискуссиях, различных видах деятельности. Способность детей воспринимать и анализировать искусство (литературу, живопись, фильмы) выражать собственное мнение на основе выработанных ценностей, умение сопереживать, оказывать посильную помощь.
3).Продолжать повышать квалификационный уровень педагогов 1.Педагогические советы2.Обучающие семинары3.Районные МО, конференции

 

Наличие сайта учреждения: www.detsadsu.ru

Контактная информация

Телефон Учреждения 8 (39146) 35 1 84

 

2.Особенности образовательного процесса

Содержание обучения и воспитания детей

Охрана и укрепление здоровья

    ЗАБОТА И СОХРАНЕНИЕ ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЯ ВОСПИТАННИКОВ МБДОУ.

Деятельность нашего дошкольного учреждения по сохранению жизни и здоровья детей содержит 6 основных направлений:

– Организация санитарно-эпидемиологического режима и создание педагогического охранительного режима жизнедеятельности детей.

-Организация питания детей.

-Обеспечение психологической безопасности детей во время пребывания их в МБДОУ.

-Организация лечебно-профилактической работы.

-Организация физкультурно-оздоровительной работы.

-Формирование у детей осознанного, преобразовательного отношения к своему здоровью, охране и безопасности своей жизни.

-Безопасное и комфортное пребывание воспитанников.

Организация санитарно-эпидемиологического режима и создание гигиенических условий жизнедеятельности детей осуществляется через контроль за обеспечением надлежащих гигиенических условий в соответствии с требованиями СанПиНов, прежде всего – это организация режима пребывания ребенка в дошкольном учреждении, необходимости удовлетворения потребности ребенка в двигательной активности, отдыхе. В соответствии с этими критериями составляется расписание занятий. При составлении расписания учитываются требования к общей деятельности организованных видов деятельности, к распределению нагрузки в течение дня и в течение недели, к достаточной продолжительности пребывания детей на свежем воздухе, к смене видов деятельности в течение дня.

   Организация питания детей.

Большое значение по оздоровлению детей придается питанию. Оно осуществляется по примерному перспективному (10-ти дневному) меню, которое составляется ежегодно на два периода – осенне-зимний и весенне-летний. В детском саду 4-х разовое питание. Организацию питания в нашем дошкольном учреждении мы рассматриваем в нескольких аспектах:

1 – санитарно-гигиенический компонент  связан с правилами хранения продуктов питания, их приготовлением, выдачей, соблюдением требований к мытью посуды и пищеблока.

2 – нормативный компонент подразумевает выполнение ежемесячных номинальных норм питания в соответствии с нормами выхода готовой продукции при приготовлении блюд, нормирование порций и доведение норм питания до детей.

3 – оздоровительный компонент (в рационе круглый год присутствуют фрукты, овощи, соки, витаминизированные напитки)

4 – психологический компонент, который связан с созданием комфортных условий приема пищи.

В правильной организации питания детей большое значение имеет создание благоприятной, эмоциональной и окружающей обстановки в группе. Группы обеспечены соответствующей посудой, удобными столами.

 

Кратность питания

Средняя стоимость питания

(в день)

Примечания

4 – х разовое

79 рублей

Продукты поступают в дошкольное учреждение от ИП «Михеев С.А.»

 

Организация лечебно-профилактической работы.

Данное направление предполагает комплекс мероприятий с целью укрепления здоровья ребенка, повышения способности его организма противостоять различного рода воздействиям, а также реабилитации детей после перенесенных заболеваний.

Лечебно-профилактическая работа в нашем МБДОУ проводится на основе мониторинга медицинской сестры, включающий анализ заболеваемости детей за несколько предыдущих лет, а также оценку состояния здоровья психофизического развития воспитанников МБДОУ текущего учебного года.

Структура лечебно-профилактической работы:

  • профилактика гриппа и простудных заболеваний
  • профилактика отклонений в физическом развитии (в том числе нарушений осанки)

-общеоздоровительную работу;

-санитарно-просветительскую работа  с коллективом, с родителями, с детьми.

Анализ заболеваемости предыдущих лет не только позволяет определить основные направления лечебно-оздоровительной работы на текущий учебный год, выбрать адекватные средства оздоровления, но и оценить ее эффективность в целом и при необходимости сделать корректировку.

Особенность профилактической работы заключается в том, что она планируется и проводится задолго до пика заболеваемости, и основной ее целью является именно снижение количества заболеваний в «опасные» периоды, сокращение деятельности болезненных состояний и их последующих восстановительных периодов. Безусловно, самым интенсивным периодом профилактической работы является период от начала подъема заболеваемости, однако эффективность профилактики будет несравненно выше, если подготовительный этап начнется не позднее, чем за месяц до начала подъема заболеваемости. На этом  этапе, помимо общеукрепляющих процедур, которые определяются медсестрой дошкольного учреждения, в нашем д/саду проводится ряд организационно-педагогических мероприятий. В частности, усиливается работа по проведению закаливающих процедур, полоскание горла соленной водой, самомассаж биологически активных точек на лице и теле, что позволяет снизить риск заболеваемости детей, а также формирует навыки, которые могут пригодиться ребенку, если он все-таки заболеет.

Второй момент, на который необходимо обратить внимание – это профилактика отклонений в физическом развитии. Профилактическая работа по этому направлению включает систему мер, направленных на предупреждение нарушений опорно-двигательного аппарата: плоскостопия, сколиоза и др.

Наряду с профилактической работой в дошкольном учреждении осуществляется система общеоздоровительных мероприятий, которая включает:

-формирование культурно-гигиенических навыков;

-систему закаливающих мероприятий;

-витаминизацию блюд;

-оптимизацию двигательной деятельности детей.

Работа по санитарному просвещению с родителями организуется на основе диагностического среза, который дает представление не только о состоянии здоровья и психофизиологических особенностей ребенка, но и о здоровье и образе жизни его родителей, их отношении к сохранению и  укреплению здоровья своего ребенка, вредных привычках и наследственной предрасположенности и т.д.

  Организация физкультурно – оздоровительной работы.

В текущем году перед педагогическим коллективом стояла задача – создание комплексной системы по физической культуре в работе с детьми дошкольного возраста, позволяющая развивать и стимулировать интеллектуальный и социальный рост ребенка посредством физической активности. Основополагающие цели физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста – создание таких двигательно-игровых условий, при которых ребенок, под руководством взрослого, сможет освоить базовую двигательную программу. Красной нитью проходит идея превратить однообразные занятия в занятия – спектакли, дарящие детям радость.

Формами организации физкультурно – оздоровительной работы в МБДОУ являются:

  • Физкультурные занятия;
  • Самостоятельная деятельность детей;
  • Подвижные игры;
  • Утренняя гимнастика
  • Двигательно – оздоровительные моменты (физкультминутки);
  • Физические упражнения после дневного сна;
  • Физкультурные досуги
  • Спортивные праздники, соревнования;
  • Дни здоровья;
  • Точечный массаж рефлексогенных зон;
  • Витаминотерапия;
  • Кварцевание;
  • Мероприятия, направленные на усиление иммунитета;
  • Закаливающие процедуры.

Неотъемлемой частью  оздоровительной работы дошкольного учреждения являлись мероприятия, направленные на достижение гигиенического и эпидемиологического благополучия внутренней среды МБДОУ:

  • Воздушно-тепловой режим;
  • Искусственное и естественное освещение;
  • Рациональное использование мебели;
  • Санитарное состояние основных помещений;
  • Режим.

  Формирование у детей осознанного отношения к своему здоровью.

Наряду с обеспечением необходимых условий для сохранения и укрепления здоровья детей, в нашем дошкольном учреждении построена система педагогической работы по формированию у дошкольника осознанного, преобразовательного отношения к своему здоровью.

Дети овладевают практическими приемами оздоровления, такими  как: самомассаж, точечный массаж, дыхательная гимнастика и гимнастика для глаз, приемы физиологического и психологического расслабления, упражнения на профилактику плоскостопия и т.п. Эти практические приемы закрепляются в совместной со взрослыми и самостоятельной деятельности. Закрепить полученный детьми материал, используя игровые и занимательные формы, можно также через организацию досуговых мероприятий: тематические праздники, развлечения. Игровой подход в работе с детьми позволяет ненавязчиво формировать у них осознанное отношение к своему здоровью без лишних наставлений и длительных, утомительных тренировок.

Дополнительные образовательные услуги,

предоставляемые образовательным учреждением

Кроме занятий, определенных основной общеобразовательной программой, МБДОУ «Сушиновский детский сад» оказывает дополнительные бесплатные услуги с учетом запросов детей, родителей и возможностей педагогического коллектива.

Кружковая работа позволяет улучшить качество образовательного процесса, для реализации всестороннего развития личности, максимального раскрытия творческого потенциала воспитанников.

Режим работы кружков – студий – 1-2 раза в неделю во второй половине дня.

Работа кружков-студий дополнительного образования

2014-2015 учебный год.

Название кружка

объединения

Руководитель

Возрастные группы

Кружок «Звездочки» Музыкальный руководительГофман И.В. Старшая группаПодготовительнаягруппа
Кружок «Веселый каблучок» Музыкальный руководительВинтер П.К. Средняя группаСтаршая группаПодготовительнаягруппа

 

Работа со школой

Формы работы:

  • Посещение занятий в МБДОУ учителями начальных классов
  • Знакомство учителей с выпускниками
  • Родительские собрания с приглашением учителей
  • Экскурсии в школу и на пришкольную территорию
  • Конференция «Подготовка детей к школьному обучению»
  • Выступление выпускников начальной школы перед детьми ДОУ

Совместная работа с организациями дополнительного образования, культуры и спорта.

МБДОУ «Сушиновский детский сад» тесно сотрудничает с Детской школой искусств.

Основные формы работы с родителями (законными представителями).

За период с сентября по май была оказана консультативная помощь родителям.

Консультативная помощь оказывалась по следующим вопросам: адаптация детей к МБДОУ, обсуждение диагностики готовности к школьному обучению, определение дальнейшего образовательного маршрута, проблемы развития и воспитания, семейные проблемы.

Главной целью сотрудничества педагогов МБДОУ с семьей, является изменение позиции родителей в воспитании детей. Отношение дошкольного учреждения с семьей должны быть основаны на сотрудничестве и взаимодействии при условии открытости детского сада.

Взаимодействие педагогов и родителей дошкольного возраста осуществляется в основном через:

-приобщение родителей к педагогическому процессу;

-расширения сферы участия родителей в организации жизни образовательного учреждения;

-пребывание родителей на занятиях в удобное для них время;

-создание условий для творческой самореализации педагогов, родителей, детей.

3.Условия осуществления образовательного процесса

Организация предметной образовательной среды и материальное оснащение.

Организация образовательного процесса

в помещении детского сада имеется:

  • Совмещенный музыкальный, спортивный зал
  • Кабинет заведующего
  • Методический кабинет
  • Медицинский кабинет
  • 3 групповых помещения со спальнями
  • На уличной территории детского сада расположены игровая площадка, спортплощадка.

На основании Устава МБДОУ «Сушиновский детский сад» принимаются дети, достигшие полутора лет. Группы комплектуются по возрастным показателям ребенка. Дети зачисляются в детский сад на основании личного заявления родителя, медицинских документов, направления отдела образования.

Предметно-пространственная развивающая среда

В МБДОУ созданы медико-социальные условия, оборудована образовательная среда, с учетом реализуемой программы, включая предметно-развивающую среду дошкольного учреждения. Детский сад оснащен спортивным оборудованием, научно-методической и художественной литературой, учебно-наглядными пособиями и техническими средствами. В МБДОУ оборудованы:

  • совмещенный музыкально-спортивный зал
  • методический кабинет
  • групповые комнаты
  • игровые площадки для прогулок
  • спортивная площадка

Предметно-развивающее пространство организовано с целью предоставления детям возможностей для активной целенаправленной и разнообразной деятельности, в основном обеспечивает эмоциональное благополучие детей.

Рационально используются все помещения групп и детского сада. Во всех группах для организации жизнедеятельности детей и оборудованы:

  • Центр художественного творчества
  • уголок уединения
  • центр экспериментально-исследовательской деятельности (+ наблюдение за природой);
  • спортивный центр
  • центр для театрализованных игр
  • центры для сюжетно-ролевых игр
  • игровые центры для мальчиков и девочек
  • центр экспериментирования
  • выставка (детского рисунка, детского творчества, изделий народных мастеров и т. д.)

Все помещения постоянно поддерживаются в хорошем санитарном и эстетическом состоянии, постоянно пополняется и обновляется их содержание. Структура предметно-развивающего пространства помогает установить необходимый баланс между занятиями, самостоятельной игрой и творческим видом продуктивной деятельности. Дети могут получить из предметно-развивающего пространства МБДОУ информацию, необходимую для осуществления всех видов деятельности, позволяющую воспитанникам развиваться, проявлять свою индивидуальность, реализовывать свое собственное «Я». Большое внимание уделяется созданию условий для пробуждения исследовательского интереса, любознательности и экспериментирования.

В оборудовании микросреды педагоги проявляют творческий подход, высокую изобретательность, при этом удовлетворяется потребность детей участвовать в совместной деятельности и, вместе с тем, побыть одному. Педагоги стремились, чтобы окружающая обстановка радовала детей, способствовала пробуждению положительных эмоций, воспитанию хорошего вкуса, побуждала к активному действию в ней. Группы, холлы, коридоры оформлены работами детей, фотографиями из жизни детей в детском саду.

Земельный участок МБДОУ благоустроен и озеленен. На территории разнообразные малые архитектурные формы, спортивная площадка, газоны, клумбы.

Обеспечение безопасности жизни и деятельности ребенка в здании и на прилегающей к детскому саду территории.

Безопасность детей в образовательном учреждении, обеспечивается системой соответствующих мероприятий:

  • Инструктаж по охране жизни и здоровья детей;
  • Ежедневный контроль за состоянием помещений, участков;
  • Осмотр всего здания;
  • Проведение ремонтных работ;
  • Оснащение медицинского кабинета специальной мебелью и инструментарием, соответствующим нормам СанПиН, комплектование аптечек первой неотложной помощи;
  • Правильному хранению различных материалов, медикаментов (ножницы, иголки находятся в недоступном для детей месте, соответствуют требованиям; лекарства, а также моющие средства находятся в недоступном для детей месте);
  • Подобранной по росту детей мебели и ее маркировки;
  • Правильному освещению и др.

4.Обеспечение условий безопасности

Постоянная охрана детского сада во время его функционирования осуществляется силами сотрудников, на время выходных, праздничных дней, ночных смен дежурит сторож. Регулярно проводятся тренировочные занятия педагогов с детьми по обучению правильным действиям в условиях ГО и ЧС.

Практические  мероприятия, формирующие способности воспитанников и педагогов к действиям в экстремальных ситуациях:

  • Тренировочные эвакуации – 1 раз в квартал;
  • Беседы с детьми по безопасности жизнедеятельности. Встреча с сотрудниками МЧС и ГИБДД;
  • Оформление стендов по ПДД;
  • Оформление стендов по поведению в экстремальных ситуациях (терроризм);
  • Оформление стендов по проведению в экстремальных ситуациях (пожар).

Медицинское обслуживание

Медицинское обслуживание воспитанников обеспечивается медсестрой, находящейся в штате детского сада.

Медсестра проводит антропометрические измерения детей в начале и конце учебного года. Оказывает доврачебную помощь детям.

Материально – техническая база.

Развитие материальной базы тесно связано с бюджетным финансированием. Состояние материально-технической базы соответствует требованиям СанПиН. У каждой возрастной группы имеется прогулочная площадка. Территория учреждения озеленена на 50% деревьями и кустарниками, разбиты цветники.

В ДОУ имеются дополнительные помещения:

-музыкальный зал;

-методический кабинет;

-медицинский кабинет.

В каждой возрастной группе ДОУ созданы условия для самостоятельной активной и целенаправленной деятельности детей.

Для обеспечения условий безопасности и охраны здоровья детей выполняются мероприятия в соответствии с программой производственного контроля.

Характеристика территории детского сада

Участок детского сада озеленен, оснащен прогулочными площадками с верандами. На территории детского сада расположены: спортивная площадка, огород.

На территории детского сада имеется необходимое оборудование для двигательной активности и игр детей, имеются цветники, зеленые насаждения.

Здание рассчитано по проекту на 42 ребенка.

По факту – 48 детей.

Кадровый уровень педагогов

    Для обеспечения полноценного образовательного процесса в рамках основной программы в детском саду сформирован квалифициорованный коллектив педагогов.

Образовательный уровень педагогов

Высшее профессиональное педагогическое образование – нет;

Среднее профессиональное педагогическое образование – имеют 5 педагогов, что сотавляет 71% от общего числа педагогов;

Среднее профессиональное образование – имеет 2 педагога, что сотавляет 29% от общего числа.

Категорийный уровень педагогов

Высшая категория – нет

Первая категорий – 4 педагога, 57%

Вторая категория – 2 педагога, 29%

Без категории – 1 педагог, 14%

Возрастной состав педагогов

1.От 30 до 40 лет – 29%

2.От 40 до 50 лет – 29%

3.От 50 и выше – 42%

Классификация педагогов по стажу работы

 

1.до 5 лет – 14%

2.от 15 до 25 лет – 28%

3.от 25 до 30 лет – 29%

4.от 30 до 35 лет – 29%

        Педагоги МБДОУ Юмашова О.Г. и Турчиненко Т.А. награждены Почетными грамотами Законодательного собрания и имеют звание “Почетный работник общего образования”.

          Наши педагоги активно участвуют в работе районных методических объединений, в районных конкурсах. В 2013-2014 учебном году Турчиненко Т.А. принимала участие в районном конкурсе “Воспитатель года 2014”.

            В ДОУ уделяется постоянное внимание личностному и  профессиональному росту воспитателей, и это дает положительные результаты. Для большей заинтерисованности педагогов в улучшении качества учебно-воспитательной работы с детьми в течении учебного года проводились анкетирования, опросы, в которых педагоги высказывали интересные предложения и пожелания на перспективу, а в конце года педагоги представили отчеты о проделанной работе с объективной оценкой результатов собственой деятельности.

Яндекс.Метрика